Hoofdstuk 6 Activiteiten

6.1 Introductieweek

Het schooljaar begint voor alle leerlingen met een introductieprogramma. Het doel van het introductieprogramma is om een goed fundament te leggen voor positieve groepsvorming. Er wordt onder leiding van de mentor een programma gevolgd waarin kennismaking en groepsvorming, afspraken en regels, ontspanning en creativiteit elkaar afwisselen Daarbij maken we gebruik van de elementen van goed burgerschap. Wij geloven dat leren alles te maken heeft met het verleggen van grenzen en het aangaan van nieuwe uitdagingen. Hiermee bereiken we dat je :

• geloof krijgt in je eigen kunnen;
• vertrouwen krijgt in de omgeving;
• kan samenwerken met je klasgenoten;
• kan samenwerken met je docenten;
• veel plezier hebt door de manier waarop je met elkaar aan de slag gaat!

6.2 Debatteren

Ieder jaar neemt een aantal leerlingen van het derde leerjaar deel aan het Haags vmbo-debat. Door te debatteren vergroten leerlingen hun spreek- en luistervaardigheden. Het versterkt burgerschapsvaardigheden als kritisch denken, argumenteren en respect tonen voor de mening van anderen, en het vergroot het zelfvertrouwen.

Tijdens de lessen maatschappijleer en Nederlands ontwikkelen zij alle vaardigheden die zij nodig hebben om op een overtuigende wijze het debat aan te gaan. Jaarlijks doen we mee met het Haags VMBO Debat en het Nederlands Kampioenschap Debatteren.

De intentie is er om ervoor te zorgen dat er een doorlopende leerlijn op school komt waardoor alle vmbo-leerlingen debatvaardig worden. Dit betekent dat elke leerling op Heldring Business School debatervaring tijdens de vier vmbo-jaren opdoet.

6.3 Kunstzinnige projecten

Om leerlingen te laten reflecteren op kunst- en culturele uitingen, leren zij hun mening te vormen en zich te verplaatsen in andere culturen en leren zij anders naar hun omgeving te kijken. Daarom organiseert de school regelmatig projecten op het gebied van theater, beeldende vorming, dans en muziek. Ook worden musea bezocht. Vaak worden tijdens de theatervoorstellingen maatschappelijke kwesties uitgebeeld om vervolgensinteractie met de leerlingen te zoeken.

6.4 Sport en spel

Beweging stimuleert de sociale, emotionele en cognitieve ontwikkeling. Heldring Business School organiseert naast de gewone lessen lichamelijke opvoeding daarom ook diverse activiteiten op het gebied van sport en spel. Zo kennen we een survivaldag, een beachdag, sporttoernooien en de Heldring Olympics. Daarnaast wordt er ook in competitieverband gesport. Denk hierbij aan zaalvoetbal en basketbal. Ook is er tijdens pauzes de mogelijkheid om onder begeleiding van één van onze schoolcoaches te voetballen of een andere (spel)activiteit te volgen.

6.5 Next Level

In het kader van loopbaanoriëntatie begeleiding (LOB) volgen onze leerlingen uit leerjaar 1 & 2 Next Level uren. Dit zijn lessen waarin zij talenten kunnen ontwikkelen, keuzevrijheid en autonomie ervaren en daarnaast kunnen proeven van de sectoren in de bovenbouw. De Next Level uren hebben vorm gekregen na een leerlingarena, waardoor dit echt door de Schoolgids 2024-2025 april 2024 leerlingen gedragen is. De leerlingen kunnen kiezen uit de volgende Next Level onderwerpen:

• Business & Technology
• Research & Environment
• Sport & Health
• Beauty & Health
• Food & Cooking
• Creativity & Innovation

6.6 Schoolfeesten

Voor alle leerjaren worden schoolfeesten georganiseerd. De leerlingenraad speelt een actieve rol bij het organiseren hiervan.

6.7 Schoolreizen en excursies.

Jaarlijks gaan de eerste en tweede klassen op schoolreis naar een attractiepark. Op dit moment wordt onderzocht om voor de examenklassen vanaf schooljaar 2025-2026 een examenreis te organiseren. Vakdocenten organiseren excursies. Belangrijk uitgangspunt is dat iedereen kan deelnemen aan de examenreis/excursies.

6.8 Leerlingenparticipatie

Op diverse gebieden betrekken we onze leerlingen bij de school, zoals de leerlingenraad, de medezeggenschapsraad, organisatie van de schoolfeesten en bij de organisatie van de open dagen. Ook hebben wij in het kader van onze businessschool een hospitality– en facilityteam, waarin leerlingen assisteren bij onze evenementen. Tijdens deze evenementen ronden onze leerlingen onderdelen van het examenprogramma af.

6.9 Lesrooster en lestijden

Het lesrooster is voor leerlingen en ouders in te zien via Magister. De lessen worden ingeroosterd tussen 8.45 uur en 17.00 uur. Leerlingen dienen hiermee rekening te houden als ze een bijbaantje hebben of op een sportvereniging zitten. Tijdens stages, excursies, projecten en andere ‘buitenlesactiviteiten’ kan de schooltijd afwijken en de schooldag langer zijn. Leerlingen zijn verplicht aanwezig te zijn vanuit de wet op de leerplicht. Wij verwachten dat onze leerlingen tussen 08.30 en 17.00 uur beschikbaar zijn voor school.

Onder- en bovenbouw hebben gescheiden pauzes. Zo zorgen we ervoor dat leerlingen allemaal een prettige plek hebben om te pauzeren. Op ons buiten pauzeterrein kunnen ze ook een balletje trappen of tafeltennis spelen.

6.10 Lesuitval

Lesuitval wordt zoveel mogelijk beperkt. Bij onvoorziene lesuitval streven we er naar de lessen aan te laten sluiten. Soms wordt een invaluur gegeven. Mocht een tussenuur ontstaan, dan kunnen de leerlingen onder toezicht gebruikmaken van de kantine, de mediatheek of van het schoolplein. Ook tijdens tussenuren mogen leerlingen voor hun eigen veiligheid niet van het schoolplein af. De dagelijkse roosterwijzigingen worden op een beeldscherm in de kantine getoond en staan ook op Magister.